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Bases théoriques de la rééducation vestibulaire, journée d'introduction optionnelle pour la formation KINESITHERAPIE VESTIBULAIRE PEDIATRIQUE
Dernière mise à jour : 05/03/2026
Pour toutes questions, merci de nous envoyer un message à : mederi.formation@gmail.com
ou par téléphone au 0487616877
N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Cette journée d’introduction propose un socle théorique structuré pour les kinésithérapeutes débutant en rééducation vestibulaire, en amont d’une formation approfondie de trois jours centrée sur la kinésithérapie vestibulaire pédiatrique.
La journée met l’accent sur:
- la maîtrise des bases anatomo-physiologiques du système vestibulaire (canaux semi-circulaires, organes otolithiques, voies centrales, intégration multisensorielle)
- la lecture clinique des symptômes et des signes objectifs, en articulant les apports de l’examen oculomoteur, postural et fonctionnel
- la distinction entre atteintes périphériques et centrales, essentielle pour le triage, l’orientation diagnostique et la sécurité du patient
- le repérage des drapeaux rouges (red flags) justifiant une réorientation rapide ou des investigations complémentaires
Cette introduction vise également à harmoniser le vocabulaire, les méthodes d’examen et les critères d’observation entre participants, afin de faciliter l’appropriation des contenus pratiques qui seront développés lors de la formation “Kinésithérapie Vestibulaire Pédiatrique”. Elle s’appuie sur des supports variés (cours magistral, vidéos, démonstrations, travaux dirigés, quizz) pour favoriser l’ancrage des connaissances et la transposition en clinique.
Objectifs généraux
Connaître l'anatomie et la physiologie basique du système vestibulaire
Connaître les signes et conséquences des atteintes vestibulaires
Savoir faire les principaux tests cliniques
Savoir identifier des éventuels drapeaux rouges et introduction aux principes théoriques de la rééducation vestibulaire
Objectifs de la formation
- Maîtriser les bases d'anatomie et de physiologie du système vestibulaire (périphérique et central) et leur rôle dans l'équilibre, la posture et la stabilité du regard.
- Identifier les principaux symptômes et signes des atteintes vestibulaires, avec un focus sur l'oculomotricité, et différencier les tableaux périphériques des atteintes centrales.
- Réaliser les tests cliniques de dépistage essentiels (évaluation oculomotrice, test d'impulsion de la tête, observation du nystagmus, tests d'équilibre) et repérer les drapeaux rouges.
- Structurer un bilan clinique synthétique, formuler des hypothèses initiales et orienter le patient de manière sécurisée dans le parcours de soins.
- Introduire le raisonnement clinique appliqué aux principes de la rééducation vestibulaire: adaptation, substitution et habituation.
- Harmoniser le vocabulaire et les méthodes d'examen entre participants, afin d'améliorer la fiabilité des observations et la communication interprofessionnelle.
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Informations sur l'admission
Pré inscription sur le catalogue public PUIS validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation + signature de la convention de formation.
La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.
Programme
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JOUR 1 MODULE INTRODUCTION ( Journée optionnelle) |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30 |
Anatomie du système vestibulaire 1
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Connaître l'anatomie basique du système vestibulaire |
Cécile Bécaud José Ortega |
Cours magistral |
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De 9h30 à 10h00
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Anatomie du système vestibulaire 2
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Connaître l'anatomie basique du système vestibulaire |
Cécile Bécaud José Ortega |
Cours magistral |
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De10h0 à11h00 |
Physiologie du système vestibulaire
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Connaître la physiologie basique du système vestibulaire |
Cécile Bécaud José Ortega |
Cours magistral |
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11h00 à 11h15 |
Pause |
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De11h15 à12h30 |
Conséquences des atteintes vestibulaires périphériques et centrales |
Connaître les signes et conséquences des atteintes vestibulaires |
Cécile Bécaud José Ortega
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Cours magistral et Travaux dirigés |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause Déjeuner |
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De13h30 à 15h |
Tests cliniques utilisés en rééducation vestibulaire |
Savoir faire les principaux tests cliniques |
Cécile Bécaud José Ortega |
Cours magistral et Travaux dirigés |
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De 15h à 15h15 |
Pause |
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De 15h15 à 17h |
Triage et introduction aux principes de la rééducation vestibulaire |
Savoir identifier des éventuels drapeaux rouges et introduction aux principes théoriques de la rééducation vestibulaire |
Cécile Bécaud José Ortega |
Cours magistral et Travaux dirigés |
Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :
- Supports de présentation PowerPoint
- Vidéos
- Tableau/Paperboard
- Echanges
- Quizz
- Articles
Modalités pédagogiques
La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et les formatrices, dans un cadre bienveillant et coopératif. Les formatrices privilégient une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être. Les participant.e.s construisent ses connaissances par eux.elles-même, à travers l'action, la réflexion et la collaboration.
- Méthode affirmative : cours magistral, podcast
- Méthode interrogative : études de cas cliniques
- Méthode active : tour de table, brainstorming, analyse de vidéos, co construction d'activités
- Méthode démonstrative : exercices, entrainement
Modalités d'évaluation et de suivi
Questionnaires obligatoires à remplir en ligne sur Googleforme via un lien qui sera transmis à chaque participant :
-Evaluations pré et post formation des pratiques et des connaissances
-Recueil des besoins et des attentes en amont de la formation
Ces questionnaires sont analysés et traités par les formateur.rice.s pour ajuster au mieux la formation aux participants.
Emargement électronique en demi journée
Formateurs
BECAUD Cécile
Cécile BECAUD, MKDE, a d'abord exercé à Paris dans le domaine de la kinésithérapie veino-
lymphatique, en particulier en cancérologie, puis pendant quinze ans a pratiqué la rééducation
posturale globale auprès de musiciens, et plus spécifiquement des chanteurs, à Lyon, avant de se
consacrer à la rééducation vestibulaire.
Titulaire d'un DIU d'exploration et rééducation des troubles de l'équilibre (2014 Université Lyon 1),
elle a exercé en libéral à Lyon et au sein de l'équipe du Pr Thaï Van à l'hôpital Femme Mère Enfant à
Lyon, et s'est engagée dans l'approche rééducative de patients présentant des troubles vestibulaires
ou de l'équilibration, et particulièrement auprès des enfants. Elle pratique maintenant la rééducation
vestibulaire à Neuvéglise sur Truyère, dans le Cantal, en libéral.
Elle a participé à la rédaction de plusieurs articles dans le domaine de la rééducation vestibulaire. Elle
a intégré l’équipe enseignante des DIU de Lyon-Saint Etienne-Grenoble (Exploration et rééducation
des troubles de l'équilibre) et de Paris-Lyon-Clermont (prise en charge des pathologies audio-
vestibulaires), ainsi que celle de la plateforme Ambroise Paré Formations.
Cécile a été élue secrétaire générale de la Société Française de Kinésithérapie Vestibulaire, devenue
Société Française et Francophone de Rééducation Vestibulaire, pour la période 2016-2022.
ORTEGA SOLIS José
Kinésithérapeute, spécialiste de la rééducation vestibulaire, il exerce en pratique libérale et
au sein du service d’Audiologie et Explorations Otoneurologiques de l'Hôpital Femme-Mère-
Enfant (HFME) de Lyon. Il y prend en charge des enfants et des adultes souffrant de vertiges
et de troubles de l’équilibre.
Son parcours de formation l’a mené à l’université Lyon 1, à l’université Pierre et Marie Curie,
et aux États-Unis pour la rééducation vestibulaire pédiatrique.
Il intervient en tant qu'orateur lors de congrès nationaux et internationaux en otoneurologie et
en rééducation vestibulaire. Auteur et co-auteur de diverses publications scientifiques, il est
également secrétaire du groupe d’intérêt vestibulaire de l’INPA (International Neurology
Physical Therapy Association) pour la World Physiotherapy. Il dispense aussi des formations
post-grades spécialisées.
M'inscrire à la formation
Nous sommes un centre de formation
Les entrepreneurs POLLEN qui interviennent dans le domaine de la formation professionnelle pour adultes sont regroupés dans POLLEN Formation, un cadre optimal pour entreprendre comme formateur indépendant.
POLLEN Formation n’est pas un centre de formation comme les autres, il est constitué de formateurs-entrepreneurs autonomes qui sont les interlocuteurs uniques et privilégiés de leurs clients.
Nos formateurs sont des professionnels ayant parfois des activités complémentaires (coach, conférenciers, animateurs d’ateliers, etc…) ou sont d’anciens professionnels : ils ont donc une véritable connaissance du terrain.
Nos formateurs peuvent exercer seuls ou en collectif, le collectif peut être durable ou ponctuel. C’est un signe distinctif de POLLEN Formation, un partage de valeurs et de méthodes d’apprentissage.
Les entrepreneurs-formateurs de POLLEN Formation peuvent aussi collaborer avec d’autres organismes de formation.
Nos formateurs bénéficient d’une coordination globale de Pollen Formation, pour garantir le respect des obligations légales et réglementaires, la qualité du service client à chaque étape, et proposer une pédagogie diversifiée aux stagiaires.
Des outils numériques sont mutualisés : kit pédagogique, plateforme de gestion administrative, cloud, plateforme de gestion commerciale…
Des formations sur tout le territoire et au–delà…
Nos actions s’inscrivent sur les territoires de l’Ardèche et de la Drôme, plus généralement de la région Auvergne-Rhône-Alpes, tout en nous ouvrant sur le monde.
CONTACT
Raphaël KURDI
Coordinateur
formation@pollen.coop
06 10 07 16 91
Nos domaines d'intervention & notre catalogue de formation
Notre catalogue de formation
Des domaines et des formats de formations très variés
Nos formations sont organisées en intra ou en inter établissement, avec des formats adaptés à la demande : Objectifs pédagogiques, durée, nombre de stagiaires, etc.
Les modalités d’apprentissage sont diversifiées pour tenir compte des besoins des stagiaires.
Nous proposons des formations, en présentiel, à distance (avec des phases de pré et post learning).
Les formations en distanciel peuvent constituer en tout ou partie une des modalités du parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel.
Conformément au Décret n°2006-26 du 9 janvier 2006 relatif à la formation professionnelle des personnes handicapées ou présentant un trouble de santé invalidant pris en application de l’article L. 323-11-1 du code du travail : après avoir pris en compte les informations fournies par la personne handicapée, des aménagements peuvent porter sur : un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation, des adaptations individuelles ou collectives, des adaptations des méthodes et des supports pédagogiques avec la possibilité de recourir aux technologies de l’information et de la communication, l’aménagement des règles générales d’évaluation des connaissances et des compétences acquises au cours de la formation.
Toute personne concernées par ce décret est invitée à prendre contact avec le responsable de la formation qu’il souhaite suivre ou avec le coordinateur formation.
Contact pour toute information : formation@pollen.coop
Nos domaines de formations : ils sont en constantes évolution, n’hésitez pas à nous solliciter pour d’autres thématiques !
- Management ;
- Accompagnement de projets :
- Projets collaboratifs ;
- Communication, médiation :
- Management relationnel ;
- Relations interpersonnelles ;
- Enfance, famille, éducation :
- Petite enfance ;
- Situations de handicap ;
- Formation Initiale Assistant.e Maternel.le ;
- Agriculture, forêt, environnement :
- Gestion forestière et travaux en forêt ;
- Maraîchage ;
- Charpente ;
- Eco-construction ;
- Et bien d’autres…
Quelques formations proposées en 2022 :
Formation initiale Assistant-e Maternel-le
Travailler dans le champ du soutien à la parentalité
Les particularités sensorielles de l’autisme : comprendre pour accompagner
Prise en charge précoce : comment accompagner les tout petits et leur famille en kinésithérapie dans le champ du handicap ?
L’évaluation en neuropédiatrie, pour mieux connaître l’enfant et guider la rééducation
Découverte de la charpente traditionnelle
Produire et valoriser ses bois grâce à une sylviculture douce
Initiation à la traction animale
Prévenir et prendre soin du conflit pour une meilleure coopération
Une communication au service du bien-être en équipe
Animacoop : Formation à l’animation de projets collaboratifs
Processus et points d’attention pour favoriser l’implication dans un réseau
Formation action : accompagner les équipes de parcs nationaux à la création de leurs schémas d’interprétation
Quelques formations proposées dans le cadre de sous-traitances avec des Organismes de formation partenaires en 2022 :
Initiation Excel / Initiation Word / Informatique pour débutant-es
Méthodologie de la recherche pour les Diagnostics sociaux
Lutte contre les discriminations et égalité professionnelle
Formation Eveil : encourager, valoriser les initiatives locales pour entreprendre
Formation Déclic : CNV en milieu scolaire
Systèmes herbagers innovants et changement climatique
Conduite, entretien et régénération des prairies
Divers modules pour le CAP cuisine
Acquérir des compétences entrepreneuriales (travailleurs non salariés bénéficiaires du RSA)
99% de nos stagiaires 2022 recommandent Pollen Formation
Pollen Formation en chiffres (année 2022)
- 90 sessions de formation
- 754 stagiaires formé-es
- 19 formateurs-trices internes
- 12 formateurs-trices sous-traitant-es
Soit plus de 17 000 heures stagiaires et plus de 500 heures formateurs-trices !
Et surtout, un taux de satisfaction de nos stagiaires de 96%* en 2022 (6 706 réponses)
*Chiffre issu d’une synthèse des questionnaires de satisfaction “à chaud” consultable sur demande (formation@pollen.coop) et basé sur toutes les formations à l’exception des prestations où Pollen Formation est sous-traitant d’un autre Organisme de Formation et à l’exception des formations de Créagestion (Formation aux compétences entrepreneuriales des bénéficiaires du RSA). Le différentiel entre le nombre de stagiaires et le nombre de réponse au questionnaire de satisfaction s’explique par les formations longues lors desquelles un-e même stagiaire répond à de nombreux questionnaires, et par les stagiaires qui nous ont fait confiance pour venir se former pluseiurs fois chez nous en 2022.
Des formations construites avec nos clients : ils nous font confiance
Conseil départemental de l’ardèche
Union Départementale des Sapeurs-Pompiers Drôme
La Chambre d’agriculture des Hautes-Alpes
Mairie de Chaponost
Des particuliers
Biocoop Camargue
Association Passerelles des Possibles
Reseau Accorderie, l’échange de services et la coopération
Association Outils réseaux
Association LEANA l’Éducation alternative en nord ardÈche
Association Planète Autisme Drôme-Ardèche
ADABIO 01 38 Association pour le développement de l’agriculture biologique
ADDEAR 42 Accompagne les porteurs de projets agricoles et agri- ruraux
APABA Association pour la Promotion de l’Agriculture Biologique en Aveyron
BIO 46 et 63 Groupement des agriculteurs bio
CANT’ADEAR AGRICULTURE PAYSANNE Cantal
Conservatoire d’espaces naturels de CEN de Bourgogne et de Rhône-Alpes
Parc Naturel Régional du Morvan.
Syndicat de Gestion des Gorges de l’Ardèche
Crèches et établissement scolaires
Crèche Les Pitchounets
Micro-Crèche Au pays d’éveil
Crèche Montau
Crèche les castors
Lycee LA PLAINE DE L’AIN
Partenariats avec des centres de formation
ABCM
Association Familles Rurales
GRETA Vivarais Provence
Institut Carrel
ISFEC Montpellier
Lyon Formations
Financeurs
AGEFOS PME
ACTALIANS
ANFH
FAFSEA
OPCALIA
POLE EMPLOI
UNIFORMATION
FORMIRIS pour la formation des enseignants
VIVEA
Témoignage stagiaires
En vue d’améliorer en permanence la qualité de nos formations, chaque stagiaire est invité à exprimer son niveau de satisfaction.
Points forts relevés par des stagiaires :
“Disponibilités des formatrices et le fait qu’elles partagent leurs connaissances avec passion”
“Bienveillance de la part des formateurs, on se sent à l’aise et on arrive facilement à trouver notre posture professionnelle”
“Formation extrêmement complète, supports riches, formatrices très professionnelles et bienveillantes”
“La formation à distance ; mon organisation pour mes enfants à été facilitée”
“La cohésion d’équipe des formateurs”
“Formateurs impliqués, compétents, passionnés, aimant transmettre, bienveillants et rassurants”
“Formation complète, très enrichissante, nous transformant en professionnelle confiante pour commencer notre nouveau métier”
“Nos formatrices très conciliantes et à notre écoute”
Conditions générales de vente
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