Pollen Formation
Notre catalogue de formations
Bilan et rééducation pour accompagner les troubles moteurs précoces des enfants de 0 à 2 ans
Dernière mise à jour : 05/03/2026
DPC validé
Pour nous contacter merci de nous envoyer un mail sur
mederi.formation@gmail.com ou de laisser un message au 0487616877
N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Objectifs généraux
- Connaître le public concerné et son environnement
- Connaître le développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans
- Repérer les signes d'alerte
- Evaluer objectivement le niveau moteur de l'enfant grâce à des échelles validées
- Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
- Apprendre à adapter son cabinet à la pédiatrie
- Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, accompagnement parental et intégration des jeux moteurs et des installations dans le quotidien
Objectifs de la formation
-Connaître le public concerné et son environnement
Comprendre l'importance du lien parents enfants
Connaître les réseaux existants qui peuvent être sollicité
Savoir prendre en compte l'univers socio culturel de l'enfant
-Connaître le développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans
Neurophysiologie
Les étapes du développement
-Repérer les signes d'alerte
Savoir interpréter le développement neuro moteur et les échelles fonctionnelles validées
Communiquer le bilan et ses conclusions avec le prescripteur
- Evaluer objectivement le niveau moteur de l'enfant grâce à des échelles validées
L'importance de l'anamnèse : Savoir guider l'entretien avec les parents
Observation des aspects sensoriels et cognitifs : savoir observer et comprendre leur retentissement dans le développement moteur de l'enfant
Savoir faire une observation de la motricité
S'appuyer sur des échelles validées : (Alberta, Denver, …)
-Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
Faire ressortir les objectifs à partir du bilan établi
Savoir reconnaître les besoins de l'enfant et de ses parents
Adapter le contenu des séances à ces objectifs
Construire le lien avec l'enfant et savoir construire des situations de jeux pour pouvoir le guider dans l'atteinte de ses objectifs (organisation de l'environnement, guidages visuels, manuels…)
- Apprendre à adapter son cabinet à la pédiatrie
Connaitre le matériel nécessaire
Savoir gérer son planning
- Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, accompagnement parental et intégration des jeux moteurs et des installations dans le quotidien
Education thérapeutique des parents, des partenaires (crèches, assistantes maternelles…)
Connaître les intérêts pour l'enfant du portage et des transferts adaptés
Connaître les installations pour que l'enfant se développe au mieux
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Informations sur l'admission
Pré inscription sur le catalogue public PUIS
-validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation + signature de la convention de formation
OU
-si le participant souhaite se faire financer par le DPC : inscription à la formation sur le site du DPC + signature de la convention de formation.
La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.
Programme
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JOUR 1 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 10h00
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Tour de table attente des stagiaires. État des connaissances avant la formation. Études groupées du Quizz à l’oral. |
Récolter les attentes et les besoins Ajuster la formation aux participants |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Echanges
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De 10h15 à 11h30
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Le Tout Petit et son environnement. (45 min) |
Connaître le public concerné et son environnement. Savoir prendre en compte l’univers socio culturel de l’enfant. Connaitre la théorie de l’attachement Se questionner sur la place du kiné
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Jeux de rôle
Podcast
Brainstorming |
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11h30 à 11h45 |
Pause |
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De 11h45 à 12h30 |
Le développement neuromoteur typique Les périodes sensibles Neurophysiologie, les étapes du développement
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Connaître le développement neuro moteur typique de l’enfant entre 0 et 2 ans |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Vignettes cliniques
Vidéos |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause Déjeuner |
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De 13h30 à 13h45
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Les signes d’appel et d’alertes
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Connaître le développement neuro moteur typique de l’enfant entre 0 et 2 ans et des signes d’alerte |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Vidéos
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De 13h45 à 14h |
L’évaluation neuro-motrice : Anamnèse
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L’importance de l’anamnèse : Savoir guider l’entretien avec les parents
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Jeux de role |
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De 14h à 15h |
Échelles validées Denver
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Connaître l’évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Vidéos |
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De 15h à 15h15 |
Pause |
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De 15h15 à 17h00 |
Échelles validées Denver
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Connaître l’évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Vidéos |
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JOUR 2 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30
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Retour sur la journée précédente et tour de table sur les pratiques actuelles des stagiaires lorsqu’ils observent la motricité |
Récolter les attentes et les besoins - Ajuster la formation aux participants |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Echanges
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De 9h30 à 10H30 |
AIMs
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Connaître l’évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Vidéos |
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De 10h30 à 10h45 |
Pause |
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De 10h45 à 12h30 |
AIMS |
Connaître l’évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Vidéos |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause |
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De 13h30 à 14h45 |
AIMS |
Connaître l’évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Vidéos |
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De 14h45 à 15h00 |
Pause |
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De 15h00 à 16h00 |
Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, accompagnement parental Intégration des jeux moteurs et des installations dans le quotidien (analyse d’un enfant sain et d’enfants avec difficultés dans ces positions, interprétation et conseils de prise en charge adaptée)
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Education thérapeutique des parents Connaître les réseaux existants qui peuvent être sollicité.
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Jeux de roles
Echanges |
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De 16h à 17h00 |
Observation de la motricité d’enfants de 0 à 3 mois (analyse d’un enfant sain et d’enfants avec difficultés dans ces positions, interprétation et conseils de prise en charge adaptée)
1h 15 min de recherche 40 min de mise en commun 5 min biblio
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Savoir faire une observation de la motricité Savoir construire des situations de jeux pour pouvoir guider l’enfant dans l’atteinte de ses objectifs (organisation de l’environnement, guidages visuels, manuels…) Savoir réaliser une installation (atelier pratique) |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Analyse de vidéos
Pratique
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JOUR 3 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30 |
Retour sur la journée précédente |
Récolter les attentes et les besoins - Ajuster la formation aux participants |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Echanges |
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De 9h30 à 10h30
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Observation de la motricité d’enfants de 3 à 6 mois (analyse d’un enfant sain et d’enfants avec difficultés dans ces déplacements, interprétation et conseils de prise en charge adaptée) 1H
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Idem
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
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De 10h30 à 10h45 |
Pause |
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De 10h45à 11h45 |
Observation de la motricité d’enfants de 6 à 9 mois (analyse d’un enfant sain et d’enfants avec difficultés dans ces déplacements, interprétation et conseils de prise en charge adaptée) 1H
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Idem
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Analyse de vidéos
Pratique |
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De 11h45 à 12h45 |
Observation de la motricité d’enfants de 8 à 10 mois (analyse d’un enfant sain et d’enfants avec difficultés dans ces déplacements, interprétation et conseils de prise en charge adaptée) 1H
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Idem
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Analyse de vidéos
Pratique |
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De 12h45 à 13h45 |
Pause Déjeuner |
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De 13h45 à 14h30
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Observation de la motricité d’enfants de 10 à 12 mois et de 12 à 24 mois (analyse d’un enfant sain et d’enfants avec difficultés dans ces déplacements, interprétation et conseils de prise en charge adaptée) 45 min
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Idem
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie
Analyse de vidéos
Pratique |
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De 14h30 à 14h45 |
Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
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Savoir fixer les objectifs |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Théorie |
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De 14h45 à 15h |
Pause
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De 15h00 à 15h30
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Observation des aspects sensoriels et cognitifs (irritabilité tactile….) 60 min
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Savoir observer et comprendre leur retentissement dans le développement moteur de l’enfant |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Cas clinique
Quizz |
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15h30 à 16h30 |
Apprendre à adapter son cabinet à la pédiatrie (matériel, jeux, salle de pédiatrie…) 30 min
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Marjorie Bernard et Anne Jourget |
Photos vidéos Quizz |
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De 16h30 à 17h00 |
Tour de table sur évaluation des pratiques et sur ledossier patient
Synthèse de l’enseignant sur le sujet, sur la formation QUIZZ et correction
Questions et réponses, remplissage de la fiche d’évaluation de la formation 30 min |
Résumé de la formation et vérification des nouveaux acquis |
Marjorie Bernard et Anne Jourget |
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Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :
- Supports de présentation PowerPoint
- Vidéos
- Tableau/Paperboard
- Podcast
- Padlet
- Quizz
- Articles
Modalités pédagogiques
La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et les formatrices, dans un cadre bienveillant et coopératif. Les formatrices privilégient une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être. Les participant.e.s construisent ses connaissances par eux.elles-même, à travers l'action, la réflexion et la collaboration.
- Méthode affirmative : cours magistral, podcast
- Méthode interrogative : études de cas cliniques
- Méthode active : tour de table, brainstorming, analyse de vidéos, co construction d'activités
- Méthode démonstrative : exercices, entrainement
Modalités d'évaluation et de suivi
Les participants sont invités à renseigner le recueil des besoins et des attentes en amont de la formation en ligne, via leur extranet (logiciel Dendreo).
Des questionnaires pré et post formation obligatoires qui évaluent les pratiques avant et après la formation à remplir en ligne, via l'extranet (logiciel Dendreo) sera transmis à chaque participant, ainsi qu'une autoévaluation.
Ces questionnaires sont analysés et traités par la.e.s formatrice.eur.s pour ajuster au mieux la formation aux participants.
Un émargement électronique en demi journée sera réalisé.
Formateurs
BERNARD Marjorie
Dès mon diplôme de kinésithérapeute en 2011, je me suis orientée en pédiatrie.
J'exerce dans le service MPR pédiatrique à Bron (Escale - HFME). Nous proposons des traitements innovants (toxines botuliques, appareillages, essais thérapeutiques) après
des bilans objectifs et validés. Je rencontre toutes pathologies neurologiques confondues mais mon attention se porte plus particulièrement sur les maladies neuromusculaires.
Aussi, je prends en charge ces enfants dans leur quotidien en libéral, dans un cabinet pluridisciplinaire situé à Montanay. Mais pas que. Nous recevons tout nourrisson dit vulnérable. Nous mettons un accent particulier sur l’accompagnement des familles.
Enfin, cet exercice mixte est complété par l’enseignement à l’IFMK(DV) de Lyon.
Apprendre, échanger et communiquer doit faire partie de mon quotidien professionnel pour que je puisse m’épanouir.
JOURGET Anne
Développement psychomoteur Pratiques corporelles Yoga enfant Portage physiologique
Après l’obtention de mon diplôme de Masseur Kinésithérapeute en 2003, j’ai exercé en cabinets libéraux avant d’intégrer l’équipe hospitalière du service de Médecine Physique et Réadaptation (MPR) pédiatrique de Saint-Étienne lors de son ouverture. Deux ans plus tard, portée par le désir d’élargir mon champ de compétences, j’ai cofondé avec une associée un cabinet de kinésithérapie pédiatrique, accueillant des enfants de tous âges et de tous types de pathologies. Cette expérience m’a permis de mettre en pratique ma conviction que le travail de groupe et la prise de décisions partagées sont essentiels pour un suivi optimal.
Depuis le début de ma carrière, je participe régulièrement à des formations pour enrichir non seulement mes compétences pratiques mais aussi mes aptitudes relationnelles, qui sont pour moi au cœur de la relation soignant-patient.
Fondatrice de Yogi Môme, spécialisée dans les ateliers de yoga pour enfants, j’accompagne désormais les enfants dans leur développement global, en offrant des espaces bienveillants où chacun peut s’épanouir. Je crois que le bien-être des enfants repose sur l’engagement des adultes formés et bienveillants, et je m’efforce de rendre l’apprentissage accessible et empreint de douceur pour un impact durable.
M'inscrire à la formation
Nous sommes un centre de formation
Les entrepreneurs POLLEN qui interviennent dans le domaine de la formation professionnelle pour adultes sont regroupés dans POLLEN Formation, un cadre optimal pour entreprendre comme formateur indépendant.
POLLEN Formation n’est pas un centre de formation comme les autres, il est constitué de formateurs-entrepreneurs autonomes qui sont les interlocuteurs uniques et privilégiés de leurs clients.
Nos formateurs sont des professionnels ayant parfois des activités complémentaires (coach, conférenciers, animateurs d’ateliers, etc…) ou sont d’anciens professionnels : ils ont donc une véritable connaissance du terrain.
Nos formateurs peuvent exercer seuls ou en collectif, le collectif peut être durable ou ponctuel. C’est un signe distinctif de POLLEN Formation, un partage de valeurs et de méthodes d’apprentissage.
Les entrepreneurs-formateurs de POLLEN Formation peuvent aussi collaborer avec d’autres organismes de formation.
Nos formateurs bénéficient d’une coordination globale de Pollen Formation, pour garantir le respect des obligations légales et réglementaires, la qualité du service client à chaque étape, et proposer une pédagogie diversifiée aux stagiaires.
Des outils numériques sont mutualisés : kit pédagogique, plateforme de gestion administrative, cloud, plateforme de gestion commerciale…
Des formations sur tout le territoire et au–delà…
Nos actions s’inscrivent sur les territoires de l’Ardèche et de la Drôme, plus généralement de la région Auvergne-Rhône-Alpes, tout en nous ouvrant sur le monde.
CONTACT
Raphaël KURDI
Coordinateur
formation@pollen.coop
06 10 07 16 91
Nos domaines d'intervention & notre catalogue de formation
Notre catalogue de formation
Des domaines et des formats de formations très variés
Nos formations sont organisées en intra ou en inter établissement, avec des formats adaptés à la demande : Objectifs pédagogiques, durée, nombre de stagiaires, etc.
Les modalités d’apprentissage sont diversifiées pour tenir compte des besoins des stagiaires.
Nous proposons des formations, en présentiel, à distance (avec des phases de pré et post learning).
Les formations en distanciel peuvent constituer en tout ou partie une des modalités du parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel.
Conformément au Décret n°2006-26 du 9 janvier 2006 relatif à la formation professionnelle des personnes handicapées ou présentant un trouble de santé invalidant pris en application de l’article L. 323-11-1 du code du travail : après avoir pris en compte les informations fournies par la personne handicapée, des aménagements peuvent porter sur : un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation, des adaptations individuelles ou collectives, des adaptations des méthodes et des supports pédagogiques avec la possibilité de recourir aux technologies de l’information et de la communication, l’aménagement des règles générales d’évaluation des connaissances et des compétences acquises au cours de la formation.
Toute personne concernées par ce décret est invitée à prendre contact avec le responsable de la formation qu’il souhaite suivre ou avec le coordinateur formation.
Contact pour toute information : formation@pollen.coop
Nos domaines de formations : ils sont en constantes évolution, n’hésitez pas à nous solliciter pour d’autres thématiques !
- Management ;
- Accompagnement de projets :
- Projets collaboratifs ;
- Communication, médiation :
- Management relationnel ;
- Relations interpersonnelles ;
- Enfance, famille, éducation :
- Petite enfance ;
- Situations de handicap ;
- Formation Initiale Assistant.e Maternel.le ;
- Agriculture, forêt, environnement :
- Gestion forestière et travaux en forêt ;
- Maraîchage ;
- Charpente ;
- Eco-construction ;
- Et bien d’autres…
Quelques formations proposées en 2022 :
Formation initiale Assistant-e Maternel-le
Travailler dans le champ du soutien à la parentalité
Les particularités sensorielles de l’autisme : comprendre pour accompagner
Prise en charge précoce : comment accompagner les tout petits et leur famille en kinésithérapie dans le champ du handicap ?
L’évaluation en neuropédiatrie, pour mieux connaître l’enfant et guider la rééducation
Découverte de la charpente traditionnelle
Produire et valoriser ses bois grâce à une sylviculture douce
Initiation à la traction animale
Prévenir et prendre soin du conflit pour une meilleure coopération
Une communication au service du bien-être en équipe
Animacoop : Formation à l’animation de projets collaboratifs
Processus et points d’attention pour favoriser l’implication dans un réseau
Formation action : accompagner les équipes de parcs nationaux à la création de leurs schémas d’interprétation
Quelques formations proposées dans le cadre de sous-traitances avec des Organismes de formation partenaires en 2022 :
Initiation Excel / Initiation Word / Informatique pour débutant-es
Méthodologie de la recherche pour les Diagnostics sociaux
Lutte contre les discriminations et égalité professionnelle
Formation Eveil : encourager, valoriser les initiatives locales pour entreprendre
Formation Déclic : CNV en milieu scolaire
Systèmes herbagers innovants et changement climatique
Conduite, entretien et régénération des prairies
Divers modules pour le CAP cuisine
Acquérir des compétences entrepreneuriales (travailleurs non salariés bénéficiaires du RSA)
99% de nos stagiaires 2022 recommandent Pollen Formation
Pollen Formation en chiffres (année 2022)
- 90 sessions de formation
- 754 stagiaires formé-es
- 19 formateurs-trices internes
- 12 formateurs-trices sous-traitant-es
Soit plus de 17 000 heures stagiaires et plus de 500 heures formateurs-trices !
Et surtout, un taux de satisfaction de nos stagiaires de 96%* en 2022 (6 706 réponses)
*Chiffre issu d’une synthèse des questionnaires de satisfaction “à chaud” consultable sur demande (formation@pollen.coop) et basé sur toutes les formations à l’exception des prestations où Pollen Formation est sous-traitant d’un autre Organisme de Formation et à l’exception des formations de Créagestion (Formation aux compétences entrepreneuriales des bénéficiaires du RSA). Le différentiel entre le nombre de stagiaires et le nombre de réponse au questionnaire de satisfaction s’explique par les formations longues lors desquelles un-e même stagiaire répond à de nombreux questionnaires, et par les stagiaires qui nous ont fait confiance pour venir se former pluseiurs fois chez nous en 2022.
Des formations construites avec nos clients : ils nous font confiance
Conseil départemental de l’ardèche
Union Départementale des Sapeurs-Pompiers Drôme
La Chambre d’agriculture des Hautes-Alpes
Mairie de Chaponost
Des particuliers
Biocoop Camargue
Association Passerelles des Possibles
Reseau Accorderie, l’échange de services et la coopération
Association Outils réseaux
Association LEANA l’Éducation alternative en nord ardÈche
Association Planète Autisme Drôme-Ardèche
ADABIO 01 38 Association pour le développement de l’agriculture biologique
ADDEAR 42 Accompagne les porteurs de projets agricoles et agri- ruraux
APABA Association pour la Promotion de l’Agriculture Biologique en Aveyron
BIO 46 et 63 Groupement des agriculteurs bio
CANT’ADEAR AGRICULTURE PAYSANNE Cantal
Conservatoire d’espaces naturels de CEN de Bourgogne et de Rhône-Alpes
Parc Naturel Régional du Morvan.
Syndicat de Gestion des Gorges de l’Ardèche
Crèches et établissement scolaires
Crèche Les Pitchounets
Micro-Crèche Au pays d’éveil
Crèche Montau
Crèche les castors
Lycee LA PLAINE DE L’AIN
Partenariats avec des centres de formation
ABCM
Association Familles Rurales
GRETA Vivarais Provence
Institut Carrel
ISFEC Montpellier
Lyon Formations
Financeurs
AGEFOS PME
ACTALIANS
ANFH
FAFSEA
OPCALIA
POLE EMPLOI
UNIFORMATION
FORMIRIS pour la formation des enseignants
VIVEA
Témoignage stagiaires
En vue d’améliorer en permanence la qualité de nos formations, chaque stagiaire est invité à exprimer son niveau de satisfaction.
Points forts relevés par des stagiaires :
“Disponibilités des formatrices et le fait qu’elles partagent leurs connaissances avec passion”
“Bienveillance de la part des formateurs, on se sent à l’aise et on arrive facilement à trouver notre posture professionnelle”
“Formation extrêmement complète, supports riches, formatrices très professionnelles et bienveillantes”
“La formation à distance ; mon organisation pour mes enfants à été facilitée”
“La cohésion d’équipe des formateurs”
“Formateurs impliqués, compétents, passionnés, aimant transmettre, bienveillants et rassurants”
“Formation complète, très enrichissante, nous transformant en professionnelle confiante pour commencer notre nouveau métier”
“Nos formatrices très conciliantes et à notre écoute”
Conditions générales de vente
Réclamations
Une réclamation est l’expression d’une insatisfaction.
Nous vous invitons à renseigner ce formulaire et à le renvoyer par messagerie – en cliquant sur le bouton “envoyer la réclamation”.
A noter : une demande d’information, d’avis, de clarification n’est pas une réclamation, elle est à adresser au référent de la formation et ne sera pas traitée via ce formulaire.