Pollen Formation
Notre catalogue de formations
Accompagnement et prise en charge rééducative des enfants porteurs d'un Trouble du Spectre de l'Autisme en kinésithérapie
Dernière mise à jour : 05/03/2026
DPC validé
Pour toutes questions, merci de nous envoyer un message à : mederi.formation@gmail.com
ou par téléphone au 0487616877
N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Le quatrième plan autisme élaboré entre 2018 et 2022 recense 600 000 personnes autistes en France dont 100 000 jeunes de moins de 20 ans, avec un délai de 446 jours en moyenne pour obtenir un diagnostic en Centre de Ressources pour l'Autisme (CRA).
Ces adultes et ces enfants porteurs d'un TSA sont le plus souvent scolarisés ou dans la vie active et ils sont confrontés aux mêmes pathologies que le reste de la population. A une différence près, les troubles sensori-moteurs et psychomoteurs qui augmentent le risque de chute ainsi que certaines pathologies telles que des anomalies de marche.
Quatre fonctions sont utilisées dans le dépistage des troubles du spectre de l'autisme et une de celles-ci est le développement moteur, nous restons ainsi acteurs du dépistage et de l'orientation des enfants grâce à nos compétences en tant que kinésithérapeutes.
Les plaintes les plus souvent évoquées par les associations de patients et de familles d'enfants autistes sont le manque de formation des professionnels et le manque de connaissances quant aux besoins spécifiques de ces personnes.
Pour répondre à ces problématiques, 5 engagements ont été pris par le gouvernement par rapport au quatrième plan autisme :
La qualité des interventions, la formation des professionnels,
L'inclusion scolaire des enfants et jeunes avec autisme,
L'inclusion sociale,
L'appui aux familles, la réponse à leurs besoins,
La recherche, l'innovation et l'enseignement universitaire…
Objectifs généraux
Objectifs de la formation
- Reconnaitre et participer au dépistage des troubles du spectre de l'autisme
- Identifier les troubles sensoriels de l'enfant autiste
- Identifier et réaliser un bilan des troubles orthopédiques de l'enfant autiste
- Créer une prise en charge adaptée à l'enfant
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Informations sur l'admission
Pré inscription sur le catalogue public PUIS
-validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation + signature de la convention de formation
OU
-si le participant souhaite se faire financer par le DPC : inscription à la formation sur le site du DPC + signature de la convention de formation.
La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.
Programme
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- JOUR 1 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30
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Accueil des participants, Tour de table |
Présentation des participants et des motivations |
ROLLE P. |
Echanges |
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De 9h30 à 11h |
Rappels théoriques concernant les troubles du spectre de l’autisme.
Explication du parcours de prise en charge et dépistage en France.
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Connaître le public concerné, Savoir repérer les symptômes visible et non visibles. Savoir orientés le dépistage. Avoir un aperçu des traitements possible.
Se positionner en tant qu’acteur du dépistage du TSA. |
ROLLE P.
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Exposé théorique |
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De 11h15 à 12h30 |
Cas cliniques |
Présentation de cas clinique et discussion par rapport aux connaissances.
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ROLLE P. |
ECHANGES |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause Déjeuner |
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De 13h30 à 14h30 |
Présentation des bilans possibles dans la prise en charge de cette population |
Connaître les grilles d’évaluations utilisées pour les bilans de cette population. |
ROLLE P. |
Exposé théorique |
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De 14h45 à 16h30 |
Prise en charge rééducative |
Exposé théorique : - particularité de la prise en charge, -conditions de la prise en charge, - Zoom sur la communication améliorée et alternative - aide à la prise en charge
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ROLLE P. |
Exposé théorique/ échanges |
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De 16h30 à 17h00 |
Questions , clôture de la journée |
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ROLLE P. |
Echanges |
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JOUR 2 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30
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Accueil des participants, Tour de table |
Retour sur les acquis de la journée antérieure |
ROLLE P. |
Echanges |
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De 9h30 à 11h |
Elaboration de groupe de travail autour de cas clinique avec préparation de bilan et de séance type |
Echange et réflexion en groupe autours des acquis théoriques |
ROLLE P.
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Travaux pratiques en |
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De 11h15 à 12h30 |
Cas cliniques |
Présentation de cas clinique Sur Vidéo
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ROLLE P. |
ECHANGES/ Visionnage |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause Déjeuner |
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De 13h30 à 16h |
Présentations des cas cliniques |
Retour/ présentation sur le travail en groupe du matin |
ROLLE P. |
Travaux pratique |
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De 16h00 à 16h30 |
Questions , clôture de la formation |
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ROLLE P. |
Echanges |
Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :
- Supports de présentation PowerPoint
- Vidéos
- Tableau/Paperboard
- Articles
Modalités pédagogiques
La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et les formatrices, dans un cadre bienveillant et coopératif. Les formatrices privilégient une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être. Les participant.e.s construisent ses connaissances par eux.elles-même, à travers l'action, la réflexion et la collaboration.
- Méthode affirmative : cours magistral, podcast
- Méthode interrogative : études de cas cliniques
- Méthode active : tour de table, brainstorming, analyse de vidéos, co construction d'activités
- Méthode démonstrative : exercices, entrainement
Modalités d'évaluation et de suivi
Les participants sont invités à renseigner le recueil des besoins et des attentes en amont de la formation en ligne, via leur extranet (logiciel Dendreo).
Des questionnaires pré et post formation obligatoires qui évaluent les pratiques avant et après la formation à remplir en ligne, via l'extranet (logiciel Dendreo) sera transmis à chaque participant, ainsi qu'une autoévaluation.
Ces questionnaires sont analysés et traités par la.e.s formatrice.eur.s pour ajuster au mieux la formation aux participants.
Un émargement électronique en demi journée sera réalisé.
Formateurs
ROLLE Perrine
Depuis la fin de ses études de kinésithérapie, elle a toujours travaillé auprès des enfants.
Dans un premier temps dans un service de réanimation pédiatrique puis au sein de son cabinet libéral avec une prise en charge orientée vers la neuropédiatrie et les troubles du neurodéveloppement.
Passionnée par l'enfant, la relation adulte/enfant, le maternage, la communication, elle s'est tournée vers l'accompagnement des troubles moteurs chez les enfants porteurs de troubles du neurodeveloppement et plus particulièrement les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme.
Actuellement elle travaille au sein du CHU de Saint Etienne, dans le service de MPR pédiatrique et au sein d'une association d'accueil d'enfants autistes.
M'inscrire à la formation
Nous sommes un centre de formation
Les entrepreneurs POLLEN qui interviennent dans le domaine de la formation professionnelle pour adultes sont regroupés dans POLLEN Formation, un cadre optimal pour entreprendre comme formateur indépendant.
POLLEN Formation n’est pas un centre de formation comme les autres, il est constitué de formateurs-entrepreneurs autonomes qui sont les interlocuteurs uniques et privilégiés de leurs clients.
Nos formateurs sont des professionnels ayant parfois des activités complémentaires (coach, conférenciers, animateurs d’ateliers, etc…) ou sont d’anciens professionnels : ils ont donc une véritable connaissance du terrain.
Nos formateurs peuvent exercer seuls ou en collectif, le collectif peut être durable ou ponctuel. C’est un signe distinctif de POLLEN Formation, un partage de valeurs et de méthodes d’apprentissage.
Les entrepreneurs-formateurs de POLLEN Formation peuvent aussi collaborer avec d’autres organismes de formation.
Nos formateurs bénéficient d’une coordination globale de Pollen Formation, pour garantir le respect des obligations légales et réglementaires, la qualité du service client à chaque étape, et proposer une pédagogie diversifiée aux stagiaires.
Des outils numériques sont mutualisés : kit pédagogique, plateforme de gestion administrative, cloud, plateforme de gestion commerciale…
Des formations sur tout le territoire et au–delà…
Nos actions s’inscrivent sur les territoires de l’Ardèche et de la Drôme, plus généralement de la région Auvergne-Rhône-Alpes, tout en nous ouvrant sur le monde.
CONTACT
Raphaël KURDI
Coordinateur
formation@pollen.coop
06 10 07 16 91
Nos domaines d'intervention & notre catalogue de formation
Notre catalogue de formation
Des domaines et des formats de formations très variés
Nos formations sont organisées en intra ou en inter établissement, avec des formats adaptés à la demande : Objectifs pédagogiques, durée, nombre de stagiaires, etc.
Les modalités d’apprentissage sont diversifiées pour tenir compte des besoins des stagiaires.
Nous proposons des formations, en présentiel, à distance (avec des phases de pré et post learning).
Les formations en distanciel peuvent constituer en tout ou partie une des modalités du parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel.
Conformément au Décret n°2006-26 du 9 janvier 2006 relatif à la formation professionnelle des personnes handicapées ou présentant un trouble de santé invalidant pris en application de l’article L. 323-11-1 du code du travail : après avoir pris en compte les informations fournies par la personne handicapée, des aménagements peuvent porter sur : un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation, des adaptations individuelles ou collectives, des adaptations des méthodes et des supports pédagogiques avec la possibilité de recourir aux technologies de l’information et de la communication, l’aménagement des règles générales d’évaluation des connaissances et des compétences acquises au cours de la formation.
Toute personne concernées par ce décret est invitée à prendre contact avec le responsable de la formation qu’il souhaite suivre ou avec le coordinateur formation.
Contact pour toute information : formation@pollen.coop
Nos domaines de formations : ils sont en constantes évolution, n’hésitez pas à nous solliciter pour d’autres thématiques !
- Management ;
- Accompagnement de projets :
- Projets collaboratifs ;
- Communication, médiation :
- Management relationnel ;
- Relations interpersonnelles ;
- Enfance, famille, éducation :
- Petite enfance ;
- Situations de handicap ;
- Formation Initiale Assistant.e Maternel.le ;
- Agriculture, forêt, environnement :
- Gestion forestière et travaux en forêt ;
- Maraîchage ;
- Charpente ;
- Eco-construction ;
- Et bien d’autres…
Quelques formations proposées en 2022 :
Formation initiale Assistant-e Maternel-le
Travailler dans le champ du soutien à la parentalité
Les particularités sensorielles de l’autisme : comprendre pour accompagner
Prise en charge précoce : comment accompagner les tout petits et leur famille en kinésithérapie dans le champ du handicap ?
L’évaluation en neuropédiatrie, pour mieux connaître l’enfant et guider la rééducation
Découverte de la charpente traditionnelle
Produire et valoriser ses bois grâce à une sylviculture douce
Initiation à la traction animale
Prévenir et prendre soin du conflit pour une meilleure coopération
Une communication au service du bien-être en équipe
Animacoop : Formation à l’animation de projets collaboratifs
Processus et points d’attention pour favoriser l’implication dans un réseau
Formation action : accompagner les équipes de parcs nationaux à la création de leurs schémas d’interprétation
Quelques formations proposées dans le cadre de sous-traitances avec des Organismes de formation partenaires en 2022 :
Initiation Excel / Initiation Word / Informatique pour débutant-es
Méthodologie de la recherche pour les Diagnostics sociaux
Lutte contre les discriminations et égalité professionnelle
Formation Eveil : encourager, valoriser les initiatives locales pour entreprendre
Formation Déclic : CNV en milieu scolaire
Systèmes herbagers innovants et changement climatique
Conduite, entretien et régénération des prairies
Divers modules pour le CAP cuisine
Acquérir des compétences entrepreneuriales (travailleurs non salariés bénéficiaires du RSA)
99% de nos stagiaires 2022 recommandent Pollen Formation
Pollen Formation en chiffres (année 2022)
- 90 sessions de formation
- 754 stagiaires formé-es
- 19 formateurs-trices internes
- 12 formateurs-trices sous-traitant-es
Soit plus de 17 000 heures stagiaires et plus de 500 heures formateurs-trices !
Et surtout, un taux de satisfaction de nos stagiaires de 96%* en 2022 (6 706 réponses)
*Chiffre issu d’une synthèse des questionnaires de satisfaction “à chaud” consultable sur demande (formation@pollen.coop) et basé sur toutes les formations à l’exception des prestations où Pollen Formation est sous-traitant d’un autre Organisme de Formation et à l’exception des formations de Créagestion (Formation aux compétences entrepreneuriales des bénéficiaires du RSA). Le différentiel entre le nombre de stagiaires et le nombre de réponse au questionnaire de satisfaction s’explique par les formations longues lors desquelles un-e même stagiaire répond à de nombreux questionnaires, et par les stagiaires qui nous ont fait confiance pour venir se former pluseiurs fois chez nous en 2022.
Des formations construites avec nos clients : ils nous font confiance
Conseil départemental de l’ardèche
Union Départementale des Sapeurs-Pompiers Drôme
La Chambre d’agriculture des Hautes-Alpes
Mairie de Chaponost
Des particuliers
Biocoop Camargue
Association Passerelles des Possibles
Reseau Accorderie, l’échange de services et la coopération
Association Outils réseaux
Association LEANA l’Éducation alternative en nord ardÈche
Association Planète Autisme Drôme-Ardèche
ADABIO 01 38 Association pour le développement de l’agriculture biologique
ADDEAR 42 Accompagne les porteurs de projets agricoles et agri- ruraux
APABA Association pour la Promotion de l’Agriculture Biologique en Aveyron
BIO 46 et 63 Groupement des agriculteurs bio
CANT’ADEAR AGRICULTURE PAYSANNE Cantal
Conservatoire d’espaces naturels de CEN de Bourgogne et de Rhône-Alpes
Parc Naturel Régional du Morvan.
Syndicat de Gestion des Gorges de l’Ardèche
Crèches et établissement scolaires
Crèche Les Pitchounets
Micro-Crèche Au pays d’éveil
Crèche Montau
Crèche les castors
Lycee LA PLAINE DE L’AIN
Partenariats avec des centres de formation
ABCM
Association Familles Rurales
GRETA Vivarais Provence
Institut Carrel
ISFEC Montpellier
Lyon Formations
Financeurs
AGEFOS PME
ACTALIANS
ANFH
FAFSEA
OPCALIA
POLE EMPLOI
UNIFORMATION
FORMIRIS pour la formation des enseignants
VIVEA
Témoignage stagiaires
En vue d’améliorer en permanence la qualité de nos formations, chaque stagiaire est invité à exprimer son niveau de satisfaction.
Points forts relevés par des stagiaires :
“Disponibilités des formatrices et le fait qu’elles partagent leurs connaissances avec passion”
“Bienveillance de la part des formateurs, on se sent à l’aise et on arrive facilement à trouver notre posture professionnelle”
“Formation extrêmement complète, supports riches, formatrices très professionnelles et bienveillantes”
“La formation à distance ; mon organisation pour mes enfants à été facilitée”
“La cohésion d’équipe des formateurs”
“Formateurs impliqués, compétents, passionnés, aimant transmettre, bienveillants et rassurants”
“Formation complète, très enrichissante, nous transformant en professionnelle confiante pour commencer notre nouveau métier”
“Nos formatrices très conciliantes et à notre écoute”
Conditions générales de vente
Réclamations
Une réclamation est l’expression d’une insatisfaction.
Nous vous invitons à renseigner ce formulaire et à le renvoyer par messagerie – en cliquant sur le bouton “envoyer la réclamation”.
A noter : une demande d’information, d’avis, de clarification n’est pas une réclamation, elle est à adresser au référent de la formation et ne sera pas traitée via ce formulaire.