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Formation à l'évaluation des mouvements généraux Basic

Dernière mise à jour : 05/03/2026

Bannière visuelle de présentation de la formation
Action de formation susceptible d’être prise en charge par le FIFPL

Pour nous contacter merci de nous envoyer un mail sur
mederi.formation@gmail.com ou de laisser un message au 0487616877

N° de téléphone, responsable de la formation

0487616877

Contexte

La précocité des interventions auprès de populations dite à risque ou vulnérables est le principal objectif des réseaux de suivi des nouveaux nés vulnérables et/ou grands prématurés. Elles visent par un dépistage efficace l'optimalité développementale ou la meilleure compensation des difficultés du neuro-développement.

L'observation prolongée de la motricité spontanée filmée du nouveau-né est un outil de ce dépistage. Il s'agit de l'évaluation des mouvements généraux « General Movements Assessement (GMA) » développée à partir des travaux de Prechtl (1990) poursuivis par Einspieler, Cioni, Ferrari ces dernières décennies. Ce répertoire observationnel requiert un apprentissage d'identification des séquences spécifiques de mouvement.

L'évaluation des Mouvements Généraux selon Prechtl a démontré son intérêt pour l'évaluation prénatale et postnatal de l'intégrité du système nerveux. L'évaluation des mouvements généraux permettent de prédire à un âge précoce une paralysie cérébrale (avant 5 mois). C'est un complément puissant à l'examen neurologique.

La formation est dispensée par le GM Trust, organisme international constitué de chercheurs et de cliniciens. Ils viennent d'Italie pour transmettre leur expertise clinique. De par leur enseignement interactif, les participants comprendront leur méthodologie scientifique pour l'appliquer à la fin des trois jours.

Les participants ayant acquis les principes fondamentaux de l'évaluation des mouvements généraux seront récompensés d'un certificat qui leur permettra d'accéder à la formation niveau avancé du « General Movements Assessement (GMA) » et de maitriser parfaitement l'outil.

Objectifs généraux

Reconnaître les séquences spécifiques du répertoire moteur primaire : « writhing movements » et « fidgety movements »

 

Interpréter les résultats de l'observation

 

Orienter et prendre en charge les nouveaux-nés repérés

 

Maitriser les caractéristiques d'un bon enregistrement vidéo

 

Partager l'expérience au sein des intervenants auprès de cette population

Objectifs de la formation

Evaluer le développement typique avec la grille d'évaluation du General Movement Assessement à la période pré terme et post terme

 

Evaluer les nourrissons vulnérables avec des lésions cérébrale avec la grille d'évaluation du General Movement Assessement à la période pré terme et post terme

 

Evaluer des mouvements anormaux et de l'absence de GMs

 

Distinguer les GMs typiques et atypique chez un bébé en développement grâce au  "General Movements Assessement (GMA)"

 

Établir la trajectoire individuelle du nouveau-né

 

Savoir utiliser le  "General Movements Assessement (GMA)" en pratique clinique institutionnelle, libérale et en recherche

Public visé

Médecins

Kinésithérapeutes

Psychomotriciens

Equipes de néonatalogie, PMI, CAMSP et suivi de réseau périnatal

Informations sur l'accessibilité

L'accueil de stagiaires en situation de handicap est rendu possible : après avoir pris en compte les informations fournies par la personne handicapée, nous pouvons proposer des aménagements individuels ou collectifs. Toute personne concernée est invitée à prendre contact avec le responsable de formation en amont de la formation.

Prérequis

Avoir d'un diplôme paramédical

 

Avoir d'un diplôme médical

 

Avoir un projet de recherche universitaire sur la thématique de la formation

Informations sur l'admission

Pré inscription sur le catalogue public PUIS validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation + signature de la convention de formation.

 

La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.

Programme

JOUR 1

Horaire

Contenu

Formateur

Méthodes pédagogiques

De 9h00 à 10h30

 

Qu'est-ce que les GMs ?

Quand, comment et pourquoi commençons-nous à bouger  ?

BELMONTI V.

 

 

 

Brainstorming

Exposé théorie

De 11h00 à 12h30

Mouvements pré terme normaux et writhing

BELMONTI V., JOURGET A. et BERNARD M.

 

 

Visualisation de films

Exposé théorie

De 12h30 à 13h30

Pause Déjeuner

De 13h30 à 15h00

Mouvements pré terme normaux - writhing  et répertoire pauvre

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

 

Visualisation de films

Exposé théorie

De 15h00 à 17h00

Mouvements anormaux : Cramped synchronized - Chaotic et répertoire pauvre - Application clinique des mouvements anormaux pré terme et terme

 

 

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

.

 

 

Visualisation de films

Exposé théorie

JOUR  2

Horaire

Contenu

Formateur

Méthodes pédagogiques

De 9h00 à 10h30

 

Cramped synchronized - Chaotic et répertoire pauvre

Mouvements normaux Writhing

 

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

 

 

Visualisation de films

Exposé théorie

De 11h00 à 12h30

Fidgety normaux, anormaux ou absents

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

Visualisation de films

Exposé théorie

De 12h30 à 13h30

Pause Déjeuner

De 13h30 à 15h00

Fidgety normaux, anormaux ou absents

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

Visualisation de films

Exposé théorie

De 15h00 à 17h00

Fidgety normaux, anormaux ou absents et application clinique

BELMONTI V.

 

 

Exposé Théorie

JOUR 3

Horaire

Contenu

Formateur

Méthodes pédagogiques

De 9h00 à 10h30

 

Fidgety normaux, anormaux ou absents

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

Visualisation de films

 

De 11h00 à 12h30

Trajectoires individuelles de développement

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

Visualisation de films

 

De 12h30 à 13h30

Pause Déjeuner

De 13h30 à 15h00

Mouvements généraux aux différents âges

Comment appliquer les GMs en recherche ?

 

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

 

Visualisation de films

Exposé théorie

De 15h00 à 17h00

Mouvements généraux aux différents âges

Examen final

 

BELMONTI V. , JOURGET A. et BERNARD M.

 

 

Exposé théorie

 

Moyens et supports pédagogiques

Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :

  • Supports de présentation PowerPoint
  • Vidéos
  • Articles scientifiques

Modalités pédagogiques

Les modalités pédagogiques utilisées lors de la formation sont les suivantes :

  • Apports théoriques et bibliographiques
  • Atelier d'analyse de séquences vidéos
  • Présentation de cas cliniques
  • Analyse de la pratique

Modalités d'évaluation et de suivi

Les participants sont invités à renseigner le recueil des besoins et des attentes en amont de la formation en ligne, via leur extranet (logiciel Dendreo).

 

Des questionnaires pré et post formation obligatoires qui évaluent les pratiques avant et après la formation à remplir en ligne, via l'extranet (logiciel Dendreo) sera transmis à chaque participant, ainsi qu'une autoévaluation.

 

Ces questionnaires sont analysés et traités par la.e.s formatrice.eur.s pour ajuster au mieux la formation aux participants.

 

Un émargement électronique en demi journée sera réalisé.

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Détail des créneaux de la session sélectionnée :
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  • Catégorie : Santé, soins
  • Durée : 21h
  • Prix : 1 000 € Net de taxe
    Prix INTRA : Nous consulter
  • Référence : MOD_2022204
  • Satisfaction :
    ★★★★★
    ★★★★★

Session sélectionnée

  • 01/06/26 9:00 → 03/06/26 17:00
    L'Extra - LYON (69) - COMPLÈTE
  • Détails :

    01/06/26 : 9:00 → 12:30
    13:30 → 17:00
    02/06/26 : 9:00 → 12:30
    13:30 → 17:00
    03/06/26 : 9:00 → 12:30
    13:30 → 17:00

Prochaines Sessions

  • Désolé, cette formation n'est pas programmée pour le moment.

    Si vous êtes responsable formation, vous pouvez faire une requête pour l'organiser en INTRA dans votre entreprise.

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Accessibilité

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Nous sommes un centre de formation

 

Les entrepreneurs POLLEN qui interviennent dans le domaine de la formation professionnelle pour adultes sont regroupés dans POLLEN Formation, un cadre optimal pour entreprendre comme formateur indépendant.

POLLEN Formation n’est pas un centre de formation comme les autres, il est constitué de formateurs-entrepreneurs autonomes qui sont les interlocuteurs uniques et privilégiés de leurs clients.

Nos formateurs sont des professionnels ayant parfois des activités complémentaires (coach, conférenciers, animateurs d’ateliers, etc…) ou sont d’anciens professionnels : ils ont donc une véritable connaissance du terrain.

Nos formateurs peuvent exercer seuls ou en collectif, le collectif peut être durable ou ponctuel. C’est un signe distinctif de POLLEN Formation, un partage de valeurs et de méthodes d’apprentissage.

Les entrepreneurs-formateurs de POLLEN Formation peuvent aussi collaborer avec d’autres organismes de formation.

Nos formateurs bénéficient d’une coordination globale de Pollen Formation, pour garantir le respect des obligations légales et réglementaires, la qualité du service client à chaque étape, et proposer une pédagogie diversifiée aux stagiaires.

Des outils numériques sont mutualisés : kit pédagogique, plateforme de gestion administrative, cloud, plateforme de gestion commerciale…

Des formations sur tout le territoire et audelà…

Nos actions s’inscrivent sur les territoires de l’Ardèche et de la Drôme, plus généralement de la région Auvergne-Rhône-Alpes, tout en nous ouvrant sur le monde.

 

CONTACT

Raphaël KURDI
Coordinateur
formation@pollen.coop
06 10 07 16 91

Nos domaines d'intervention & notre catalogue de formation

Notre catalogue de formation 

Des domaines et des formats de formations très variés

Nos formations sont organisées en intra ou en inter établissement, avec des formats adaptés à la demande : Objectifs pédagogiques, durée, nombre de stagiaires, etc.

Les modalités d’apprentissage sont diversifiées pour tenir compte des besoins des stagiaires.

Nous proposons des formations, en présentiel, à distance (avec des phases de pré et post learning).

Les formations en distanciel peuvent constituer en tout ou partie une des modalités du parcours pédagogique permettant d’atteindre un objectif professionnel.

Conformément au Décret n°2006-26 du 9 janvier 2006 relatif à la formation professionnelle des personnes handicapées ou présentant un trouble de santé invalidant pris en application de l’article L. 323-11-1 du code du travail : après avoir pris en compte les informations fournies par la personne handicapée, des aménagements peuvent porter sur : un accueil à temps partiel ou discontinu, une durée adaptée de formation, des adaptations individuelles ou collectives, des adaptations des méthodes et des supports pédagogiques avec la possibilité de recourir aux technologies de l’information et de la communication, l’aménagement des règles générales d’évaluation des connaissances et des compétences acquises au cours de la formation.

Toute personne concernées par ce décret est invitée à prendre contact avec le responsable de la formation qu’il souhaite suivre ou avec le coordinateur formation.

Contact pour toute information : formation@pollen.coop

Nos domaines de formations : ils sont en constantes évolution, n’hésitez pas à nous solliciter pour d’autres thématiques !

  •  Management ;
  • Accompagnement de projets :
    • Projets collaboratifs ;
  • Communication, médiation :
    • Management relationnel ;
    • Relations interpersonnelles ;
  • Enfance, famille, éducation : 
    • Petite enfance ;
    • Situations de handicap ;
  • Formation Initiale Assistant.e Maternel.le ;
  • Agriculture, forêt, environnement :
    • Gestion forestière et travaux en forêt ;
    • Maraîchage ;
    • Charpente ;
  • Eco-construction ;
  • Et bien d’autres…

 

Quelques formations proposées en 2022 :

Formation initiale Assistant-e Maternel-le

Travailler dans le champ du soutien à la parentalité

 Les particularités sensorielles de l’autisme : comprendre pour accompagner

Prise en charge précoce : comment accompagner les tout petits et leur famille en kinésithérapie dans le champ du handicap ?

L’évaluation en neuropédiatrie, pour mieux connaître l’enfant et guider la rééducation

 Découverte de la charpente traditionnelle

Produire et valoriser ses bois grâce à une sylviculture douce

Initiation à la traction animale

Prévenir et prendre soin du conflit pour une meilleure coopération

Une communication au service du bien-être en équipe

Animacoop : Formation à l’animation de projets collaboratifs

Processus et points d’attention pour favoriser l’implication dans un réseau

 Formation action : accompagner les équipes de parcs nationaux à la création de leurs schémas d’interprétation

 

Quelques formations proposées dans le cadre de sous-traitances avec des Organismes de formation partenaires en 2022 :

Initiation Excel / Initiation Word / Informatique pour débutant-es

Méthodologie de la recherche pour les Diagnostics sociaux

Lutte contre les discriminations et égalité professionnelle

Formation Eveil  : encourager, valoriser les initiatives locales pour entreprendre

Formation Déclic : CNV en milieu scolaire

Systèmes herbagers innovants et changement climatique

Conduite, entretien et régénération des prairies

Divers modules pour le CAP cuisine

Acquérir des compétences entrepreneuriales (travailleurs non salariés bénéficiaires du RSA)

 

99% de nos stagiaires 2022 recommandent Pollen Formation

Pollen Formation en chiffres (année 2022)

  • 90 sessions de formation
  • 754 stagiaires formé-es
  • 19 formateurs-trices internes
  • 12 formateurs-trices sous-traitant-es

Soit plus de 17 000 heures stagiaires et plus de 500 heures formateurs-trices !

Et surtout, un taux de satisfaction de nos stagiaires de 96%* en 2022 (6 706 réponses)

*Chiffre issu d’une synthèse des questionnaires de satisfaction “à chaud” consultable sur demande (formation@pollen.coop) et basé sur toutes les formations à l’exception des prestations où Pollen Formation est sous-traitant d’un autre Organisme de Formation et à l’exception des formations de Créagestion (Formation aux compétences entrepreneuriales des bénéficiaires du RSA). Le différentiel entre le nombre de stagiaires et le nombre de réponse au questionnaire de satisfaction s’explique par les formations longues lors desquelles un-e même stagiaire répond à de nombreux questionnaires, et par les stagiaires qui nous ont fait confiance pour venir se former pluseiurs fois chez nous en 2022.

Des formations construites avec nos clients : ils nous font confiance

Conseil départemental de l’ardèche
Union Départementale des Sapeurs-Pompiers Drôme
La Chambre d’agriculture des Hautes-Alpes
Mairie de Chaponost
Des particuliers
Biocoop Camargue
Association Passerelles des Possibles
Reseau Accorderie, l’échange de services et la coopération
Association Outils réseaux
Association LEANA l’Éducation alternative en nord ardÈche
Association Planète Autisme Drôme-Ardèche
ADABIO 01 38 Association pour le développement de l’agriculture biologique
ADDEAR 42 Accompagne les porteurs de projets agricoles et agri- ruraux
APABA Association pour la Promotion de l’Agriculture Biologique en Aveyron
BIO 46 et 63 Groupement des agriculteurs bio
CANT’ADEAR AGRICULTURE PAYSANNE Cantal
Conservatoire d’espaces naturels de CEN de Bourgogne   et de Rhône-Alpes
Parc Naturel Régional du Morvan.
Syndicat de Gestion des Gorges de l’Ardèche

Crèches et établissement scolaires
Crèche Les Pitchounets
Micro-Crèche Au pays d’éveil
Crèche Montau
Crèche les castors
Lycee LA PLAINE DE L’AIN

Partenariats avec des centres de formation
ABCM
Association Familles Rurales
GRETA Vivarais Provence
Institut Carrel
ISFEC Montpellier
Lyon Formations

Financeurs
AGEFOS PME
ACTALIANS
ANFH
FAFSEA
OPCALIA
POLE EMPLOI
UNIFORMATION
FORMIRIS pour la formation des enseignants
VIVEA

 

Témoignage stagiaires

En vue d’améliorer en permanence la qualité de nos formations, chaque stagiaire est invité à exprimer son niveau de satisfaction.
 

Points forts relevés par des stagiaires : 

“Disponibilités des formatrices et le fait qu’elles partagent leurs connaissances avec passion”
“Bienveillance de la part des formateurs, on se sent à l’aise et on arrive facilement à trouver notre posture professionnelle”
“Formation extrêmement complète, supports riches, formatrices très professionnelles et bienveillantes”
“La formation à distance ; mon organisation pour mes enfants à été facilitée”
“La cohésion d’équipe des formateurs”
“Formateurs impliqués, compétents, passionnés, aimant transmettre, bienveillants et rassurants”
“Formation complète, très enrichissante, nous transformant en professionnelle confiante pour commencer notre nouveau métier”
“Nos formatrices très conciliantes et à notre écoute”

 

Conditions générales de vente

documents à télécharger:

Nos conditions générales de vente sont disponibles sur ce lien et notre règlement intérieur sur celui-ci.

Réclamations
POLLEN Formation est engagé dans une démarche qualité et a obtenu la certification NF 214 service formation AFNOR. Dans ce cadre, il convient de recueillir les réclamations afin d’améliorer en continu la qualité de notre offre et de nos services.

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